Muy buena tu información, esta nos puede ayudar a seleccionar que tipo de bisutería debemos utilizar para estar en el preescolar quizá algo sencillo pero bonito y alegre algo que refleje nuestra personalidad pero que al mismo tiempo no nos impida movernos con libertad, además de que como maestra siempre tienes que dar una buena imagen y presentación ante la sociedad, los padres de familia y sobre todo de los niños ya que ellos te toman como ejemplo por lo tanto aquí te dejo algunos tips para seleccionar los accesorios correctos: Antes de iniciar con cada caso en particular, debes de tener en cuenta que los accesorios -o bisutería- grande y llamativos son una buena forma de agregar color y personalidad a un conjunto; pero tendrás que elegir con cuidado. Cuello corto. Si tienes cuello corto lo importante es buscar accesorios que no lo evidencien, por lo que los aretes muy largos -que por esta característica podrían llegar a los hombros- y los collares tipo “camafeo” y “babero” -que atraen la atención a esa área-, no son los más adecuados para vos. Por el contrario, es mejor que selecciones collares largos y aretes pequeños, como los que te mostramos en la imagen. Cara rellena. Si te parece que la característica que más llama la atención en tu parte superior del cuerpo es tu cara rellena y quieres disimularla, es muy recomendable que elijas los aretes largos -que la estilizarán-, y evites los collares tipo peto o babero que quedan muy cerca de la cara. Estas sugerencias también aplican si tienes algo de papada y quieres quitarle protagonismo. Busto muy grande. En este caso deberás escoger accesorios que desvíen la atención de tu busto. Unos aretes llamativos -con un diseño más bien ancho, que largo- son una muy buena opción. En cuanto al collar deberás evitar aquellos diseños muy cargados que “caen” sobre el busto; y por el contrario elegir un collar delicado que quede por arriba del área del pecho. Cuello corto. Si tiene cuello corto lo importante es buscar accesorios que no lo evidencien, por lo que los aretes muy largos -que por esta característica podrían llegar a los hombros- y los collares tipo “camafeo” y “babero” -que atraen la atención a esa área-, no son los más adecuados para vos. Por el contrario, es mejor que selecciones collares largos y aretes pequeños, como los que te mostramos en la imagen. Cara rellena. Si te parece que la característica que más llama la atención en tu parte superior del cuerpo es tu cara rellena y quieres disimularla, es muy recomendable que elijas los aretes largos -que la estilizarán-, y evites los collares tipo peto o babero que quedan muy cerca de la cara. Estas sugerencias también aplican si tienes algo de papada y quieres quitarle protagonismo. Cuello largo. Si eres de las que tienes el cuello largo y te preguntas qué tipo de accesorios son los que te quedan bien, te contamos que eres afortunada y que en realidad puedes utilizar aretes y collares tanto pequeños -o cortos-, como largos. Los collares tipo peto –babero- tan de moda en este momento te quedarán de maravilla! ;) Baja estatura. Por último, aunque esta característica no se refiere a la parte superior del cuerpo, sí es muy importante a lo hora de escoger los accesorios, ya que estos -al al igual que sucede con los estampados- deberán de ir de manera proporcional con tu estatura. Si eres una persona de muy baja estatura lo mejor será que optes por diseños medianos, y nunca lleves collares que lleguen al nivel de tu cintura o por debajo. Cuello largo. Si eres de las que tienes el cuello largo y te preguntas qué tipo de accesorios son los que te quedan bien, te contamos que eres afortunada y que en realidad puedes utilizar aretes y collares tanto pequeños -o cortos-, como largos. Los collares tipo peto –babero- tan de moda en este momento te quedarán de maravilla! ;) Y bueno un buen tip seria que trates de no usar uñas postizas ya que estas te impiden el buen uso de material y algunas actividades. Pero ante todo recuerda siempre que debes sentirme cómoda.
Tu blog me parece muy interesante pues nos das a conocer cómo podemos crear desde un collar, pulseras y aretes esto me podría ayudar a mi ahora que voy en camino para ser educadora pues me has dado una gran idea para llevarlo a cabo en el mes de mayo para lo del día de las madres una idea sería no pedirles todas estas cosas tan caras a las mamas de los pequeños simplemente podríamos pedirles sopa de cualquiera y un estambre, pues pinturas se utilizarían las que están en el preescolar. Primer paso: Materiales: • Pintura vegetal • Agua • recipientes/bolsas • sopa/pasta En un recipiente con agua disuelve la pintura vegetal, agrega la sopa y revuelve solo ten cuidado de no romper las sopas. Recuerda que cada color va en un recipiente diferente. Cuando veas que ya está pintado, escurre el agua y vacía la sopa sobre periódico. No uses papel de baño o de cocina porque la sopa se pegara a ella. Ahora solo espera a que seque. Segundo paso: Ya que este seca la pasta cortar el estambre a una media que pienses que le quedara a la mamá del alumno, decirle a los niños que escojan el tipo se sopa que quieren ponerle al collar de su mamá, esto necesitara un poco de tu ayuda para que los niños no rompan la sopa, después de que los niños hayan terminado de insertar la sopa en el estambre diles que te la den para hacerle un pequeño nudo y no se salga la sopa. Al terminar la clase darles sus trabajos a los pequeños para que se lo den a su mamá pero si antes preguntarle cómo se sintieron al crear este pequeño obsequio para su mami espero que con esto te ayude para un futura en tu carrera o simplemente para tenerlo en cuenta. El primer paso lo tendrás que hacer antes para que la sopa este seca y lista para la actividad.
Muy buena tu idea de hacer bisutería, y lo mejor es que esta fácil y lo puedes hacer en casa sin necesidad de comprarlo. Aunque bueno, si es mucha la flojera, lo compramos jajaja. Ahora con esto las maestras pueden aprender a hacer estas cosas para combinarlas con su ropa y verse mas elegantes dependiendo de lo que les guste usar. También podríamos enseñarle a los niños a hacer pulseritas, obviamente de una manera mas fácil porque son cosas que a las niñas les gusta y los niños obviamente podrían aprender pero para regalarselo a su mamá el día de la madre, o en alguna otra ocasión. Con esto podemos desarrollar la creatividad de los niños al momento de que ellos escojan los colores con los cuales van a combinar la pulsera o lo que vayan a hacer, además de que aprenden a hacer cosas diferentes. Sigue subiendo mas de estas cosas y felicidades! C:
La información que proporcionas en tu blog es muy importante ya que mencionas aspectos muy importantes tal vez sin darte cuenta. Para los padres como para las educadoras que es mi caso, es una herramienta muy importante, como lo es al hacer cualquier tipo de manualidad en este caso bisutería más específicamente este semanario. Al empezar con un grupo de niños una manualidad tan sencilla como esta, darás los pasos iniciales como hiciste con anterioridad. Tan solo con este hecho, darás al pequeño instrucciones precisas que servirán al niño para ubicarse, el hecho de seguir instrucciones es importante para los niños, porque también logras en ellos la concentración. Otro punto que también tiene demasiada relevancia y que lograras con los niños es el de la clasificación y la organización ya que son habilidades muy importantes y más aún que se deben de desarrollar en una persona a una temprana edad para que posteriormente no le sea difícil aprenderlo de más grande y que no solo ayudara a los niños en la escuela con tareas y trabajos sino que también en su vida diaria y su vida futura, será algo beneficioso. La clasificación y la organización la logras en los niños como cuando les pides que separen tubos de cuentas, cuentas por colores, tamaños, texturas y el uso que se les da.
Tu blog es muy bonito y muy interesante ya que nos sirve mucho a nosotras como futuras educadoras ya que nos explica como y que es lo que podemos utilizar en el preescolar o para cualquier otra ocasion, de la misma manera en como les puede servir a los padres de familia para que con estos tips tan faciles ellas mismas sepan hacerse su propia bisuteria o bien que les sirva para hacerlo un negocio si es que asi ellas lo desean. Sobre la educacion tambien se relaciona mucho ya que nosotras como futuras educadoras podemos ponerles a los niños algun tipo de actividad como esta para que ellos vayan creando algo que les agrade y de la misma forman desarrollen su capacidad de creatividad y de integracion con sus demas compañeros, todo de lo que habla tu blog nos sirve para cialquier tipo de ocasion. Te dejo una idea que se puede aplicar a nuestros alumnos y que puede ser muy util y a la vez divertida. PULSERA DE MACRÀME Materiales Tabla con pinza para sujetar los hilos. Hilo para bordar, 3 o 4 colores distintos. Tijeras. Regla. Instrucciones En primer lugar suelta un poco el hilo para que no se enrede. Mide con la regla 75 cm y córtalo. Repite este paso en tres oportunidades más, con los hilos restantes. Empareja las puntas si fuese necesario, y haz un nudo en uno de los extremos. Coloca los hilos sobre la tabla y sujétalos con la pinza. Acomoda los hilos. Tras ello toma el primero y pásalo por encima del segundo y toma la punta y pásala por debajo y por el medio de la forma que se formó. Aprieta y repite este procedimiento con el mismo color. Aprieta despacio y repite estos pasos con los siguientes hilos. Cuando hayas pasado todos los hilos y hayas llegado hasta el final, haz un nudo y ya tienes una pulsera lista para usar. Esta pulsera es muy fácil de realizar, incluso si no tienes hilo para bordar, puedes confeccionar esta pulsera de macramé con hilo encerado. Confeccionar pulseras artesanales es una actividad ideal para mantener entretenidas tanto a niñas como adolescentes. Incluso puedes realizarlas para regalar o crear tus propios modelos, y así lucir pulseras originales y con tu propio estilo.
Me encanta este blog, porque como futura educadora puedo relacionar de muy buena forma el contenido de éste, con la educación mis niños, haciendo uso de los materiales que se utilizan al elaborar bisutería, ya que en el preescolar los niños deben trabajar los primeros números con su representación escrita y reconocer las distintas funciones que tienen en su vida cotidiana (para qué sirve, qué tipo de información está dando). Los aprendizajes sobre número se trabajan a partir de situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo: correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden: CORRESPONDENCIA UNO A UNO. Existen dos formas de hacer la correspondencia uno a uno al representar cantidades: por medio de colecciones de muestra y por medio de números. En el primer caso, los niños comparan dos grupos de cosas y las relacionan. Por ejemplo, se forman dos conjuntos con la misma cantidad de elementos: uno de piedras y uno de cuentas (materiales que se utilizan en la bisutería). Uno de ellos es la colección de muestra, digamos, las piedras. Los niños las toman como referencia y las hacen corresponder una a una con las cuentas. Al final los niños comprenden que las cuentas se representan por la misma cantidad de piedras. Esta comparación de uno a uno se inicia desde muy temprana edad y no implica la noción de número. Sin embargo es una base importante para llegar a comprenderlo. La otra forma es tener una colección de objetos (las piedras) y hacerlas corresponder una y sólo una vez con un número de la secuencia numérica (al principio se usan sólo las palabras que nombran al número; luego se hace con los números escritos). Así, se asigna una palabra que designa un número a cada una de las piedras: la primera piedra se relaciona con el 1, la segunda con el 2, la tercera con el 3 y así sucesivamente hasta concluir el conteo de todas. En ambos casos, el principio es el mismo: la correspondencia uno a uno, pero varía la forma de representar las cantidades. ORDEN ESTABLE. Los niños repiten varias veces los números de acuerdo con el orden de la serie numérica 1, 2, 3, 4… Ese conocimiento le servirá después para continuar con el proceso del conteo. CARDINANLIDAD. Esta palabra proviene de los números cardinales, que son aquellos que expresan una cantidad: cuánto(s) hay de una cosa. Así, el concepto de cardinalidad significa que los pequeños comprenden que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene la colección. Para contar requieren conocer la serie oral de los números en orden. ABSTRACCIÓN. El número es independiente de las cualidades de los objetos que se cuentan. Es decir, no importan el color ni el tamaño ni la forma de los objetos para saber cuántos hay en una colección. Por ejemplo, una colección de 5 piedras tiene el mismo número que una colección de 5 pepas de madera (materiales de bisutería). Así, la acción de contar se puede aplicar a todo tipo de objetos. IRRELEVANCIA DEL ORDEN. El orden (derecha a izquierda o al revés) en que se cuentan los elemento no influye para determinar cuántos objetos tiene una colección. El campo formativo Pensamiento matemático se centra en que los niños aprenden interactuando con los materiales y con sus compañeros. Así el instructor puede plantear situaciones problemáticas que desafíen los saberes y experiencias de cada uno de los alumnos que forman su grupo. Para poder llegar a una solución, los pequeños hacen uso de sus conocimientos y desarrollan sus habilidades básicas: abstracción numérica y razonamiento numérico.
Excelente tu blog, está lleno de ideas maravillosas y creativas, pero me encantaría que pusieras algunos ejemplos de actividades para niños donde utilizáramos cuentas u otro tipo de materiales, para así hacerles las clases más amenas y un poco diferentes, mientras aquí te dejo una pequeña actividad para enriquecer tu blog!!!! Taller de bisutería para preescolar
Nombre de la situación didáctica: Vamos a observar y a construir joyas de bisutería.
Nombre de la actividad: Vamos a decorar joyas. Propósito: Propiciar en los niños preescolares las competencias que le permitan imaginar y decorar distintos accesorios de bisutería como; aretes, cadenas y pulseras mediante la manipulación y creación de diferentes materiales como sopa, popotes, foamy y diamantina. Contenidos: Procedimentales: técnicas para recortar, colorear, pintar y pegar. Competencias: * Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variados. * Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios del conteo. * Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Campos formativos: * Expresión y apreciación artísticas. * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático. Aspectos de los campos: * Expresión y apreciación plástica. * Lenguaje oral. * Número.
*Para dar inicio a la sesión de taller se les planteará a los niños preescolares las siguientes interrogantes: ¿niños conocen las joyas?; ¿Cuáles son las joyas que más utilizan sus mamás? ¿Chaparritos saben de qué están hechas las joyas que utilizan sus mamás? ¿Niños pueden nombrar los colores, formas y tamaños de esas joyas? ¿Saben con que otros materiales podemos crear joyas?; ¿Pequeñitos les gustaría crear y decorar material para realizar joyas como los que usa su mamá? Después de escuchar las respuestas de los niños se les mostrarán distintos joyas como son: aretes, pulseras y collares para que lo niños los observen y lo tomen de referencia para su creación.
Hola... que bonito blog creaste, gracias a este y a tus maravillosas ideas me surgieron algunas nuevas posibles creaciones a mi, como educadora tengo que estar modernizando y cambiando constantemente las actividades proporcionadas a mis alumnos y puedo observar que mediante el tema aquí mostrado puedo enriquecer la parte del conteo en mi grupo conforme dinámicas, utilizando cuentas y algunos otros materiales que mencionaste, seria como utilizar un ábaco, al mismo tiempo los niños del preescolar pueden poner en marcha sus sentidos, en especial la observación y el tacto así como sería de vital importancia poner toda su atención a la forma en que se va a realizar la actividad, también enriquece la parte de su imaginación ya que al estar elaborando bisutería el niño planea para si que cuenta sigue, de que color y principalmente y antes de todo como le gustaría que quedara realizada la pieza. es en realidad una gran idea poner en marcha esta actividad en el salón de clase porque los niños disfrutan mucho haciendo actividades manuales y por otro lado aprende nuevas cosas y para nosotras las educadoras nos sirve a la hora de observar ciertas actitudes o destrezas que el niño tiene o puede llegar a desarrollar, yo te sugeriría que como un extra publicaras para todas nosotras ideas sobre el tema que estén vinculadas con la participación activa de los padres de familia, sería buena idea.
me parece fantástico los tips que das yo lo utilizaría para demostrar una personalidad elegante, verme bien y sentirme bien con los accesorios que al igual de económicos estaré organizando mas mi tocador para lucir espectacular Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.
mientras en utilizarlo con los niños haciendo actividades donde involucremos nuestra creatividad y los niños su imaginación y desempeño utilizar empleando el conteo en los materiales para calcular el tamaño de su creación hacer dibujos rellenarlos con piedras y cuentas de colores, usando la expresión y apreciación plástica, con todos sus capacidades a desarrollar en este campo formativo que son: nos enfrentaremos y las posibilidades de promover las actividades artísticas en los niños de edad preescolar, tanto en el aula como en nuestro tiempo libre, con la finalidad de promover diversas competencias artísticas en cada pequeño. De esta forma potenciar en las niñas y niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad,la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son traducidos a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal entre otros medios. Familiarizar al niño, enseñarle lo maravillosa que es el arte no solo dejara en él, aprendizajes significativos, de la misma forma generara en nosotras como futuras docentes la satisfacción de saber que estamos logrando un objetivo que tenemos, a fin de propiciar y desarrollar la expresión y apreciación artística, mostrarle los indicios y hacerlo hábil en diversas situaciones durante el preescolar.
para terminar de vincular esto con la educacion te dejo unas paginas para los niños en preescolar
Muy buena tu información, esta nos puede ayudar a seleccionar que tipo de bisutería debemos utilizar para estar en el preescolar quizá algo sencillo pero bonito y alegre algo que refleje nuestra personalidad pero que al mismo tiempo no nos impida movernos con libertad, además de que como maestra siempre tienes que dar una buena imagen y presentación ante la sociedad, los padres de familia y sobre todo de los niños ya que ellos te toman como ejemplo por lo tanto aquí te dejo algunos tips para seleccionar los accesorios correctos:
ResponderEliminarAntes de iniciar con cada caso en particular, debes de tener en cuenta que los accesorios -o bisutería- grande y llamativos son una buena forma de agregar color y personalidad a un conjunto; pero tendrás que elegir con cuidado.
Cuello corto.
Si tienes cuello corto lo importante es buscar accesorios que no lo evidencien, por lo que los aretes muy largos -que por esta característica podrían llegar a los hombros- y los collares tipo “camafeo” y “babero” -que atraen la atención a esa área-, no son los más adecuados para vos. Por el contrario, es mejor que selecciones collares largos y aretes pequeños, como los que te mostramos en la imagen.
Cara rellena.
Si te parece que la característica que más llama la atención en tu parte superior del cuerpo es tu cara rellena y quieres disimularla, es muy recomendable que elijas los aretes largos -que la estilizarán-, y evites los collares tipo peto o babero que quedan muy cerca de la cara. Estas sugerencias también aplican si tienes algo de papada y quieres quitarle protagonismo.
Busto muy grande.
En este caso deberás escoger accesorios que desvíen la atención de tu busto. Unos aretes llamativos -con un diseño más bien ancho, que largo- son una muy buena opción. En cuanto al collar deberás evitar aquellos diseños muy cargados que “caen” sobre el busto; y por el contrario elegir un collar delicado que quede por arriba del área del pecho.
Cuello corto.
Si tiene cuello corto lo importante es buscar accesorios que no lo evidencien, por lo que los aretes muy largos -que por esta característica podrían llegar a los hombros- y los collares tipo “camafeo” y “babero” -que atraen la atención a esa área-, no son los más adecuados para vos. Por el contrario, es mejor que selecciones collares largos y aretes pequeños, como los que te mostramos en la imagen.
Cara rellena.
Si te parece que la característica que más llama la atención en tu parte superior del cuerpo es tu cara rellena y quieres disimularla, es muy recomendable que elijas los aretes largos -que la estilizarán-, y evites los collares tipo peto o babero que quedan muy cerca de la cara. Estas sugerencias también aplican si tienes algo de papada y quieres quitarle protagonismo.
Cuello largo.
Si eres de las que tienes el cuello largo y te preguntas qué tipo de accesorios son los que te quedan bien, te contamos que eres afortunada y que en realidad puedes utilizar aretes y collares tanto pequeños -o cortos-, como largos.
Los collares tipo peto –babero- tan de moda en este momento te quedarán de maravilla! ;)
Baja estatura.
Por último, aunque esta característica no se refiere a la parte superior del cuerpo, sí es muy importante a lo hora de escoger los accesorios, ya que estos -al al igual que sucede con los estampados- deberán de ir de manera proporcional con tu estatura.
Si eres una persona de muy baja estatura lo mejor será que optes por diseños medianos, y nunca lleves collares que lleguen al nivel de tu cintura o por debajo.
Cuello largo.
Si eres de las que tienes el cuello largo y te preguntas qué tipo de accesorios son los que te quedan bien, te contamos que eres afortunada y que en realidad puedes utilizar aretes y collares tanto pequeños -o cortos-, como largos.
Los collares tipo peto –babero- tan de moda en este momento te quedarán de maravilla! ;)
Y bueno un buen tip seria que trates de no usar uñas postizas ya que estas te impiden el buen uso de material y algunas actividades.
Pero ante todo recuerda siempre que debes sentirme cómoda.
Tu blog me parece muy interesante pues nos das a conocer cómo podemos crear desde un collar, pulseras y aretes esto me podría ayudar a mi ahora que voy en camino para ser educadora pues me has dado una gran idea para llevarlo a cabo en el mes de mayo para lo del día de las madres una idea sería no pedirles todas estas cosas tan caras a las mamas de los pequeños simplemente podríamos pedirles sopa de cualquiera y un estambre, pues pinturas se utilizarían las que están en el preescolar.
ResponderEliminarPrimer paso:
Materiales:
• Pintura vegetal
• Agua
• recipientes/bolsas
• sopa/pasta
En un recipiente con agua disuelve la pintura vegetal, agrega la sopa y revuelve solo ten cuidado de no romper las sopas. Recuerda que cada color va en un recipiente diferente.
Cuando veas que ya está pintado, escurre el agua y vacía la sopa sobre periódico. No uses papel de baño o de cocina porque la sopa se pegara a ella. Ahora solo espera a que seque.
Segundo paso:
Ya que este seca la pasta cortar el estambre a una media que pienses que le quedara a la mamá del alumno, decirle a los niños que escojan el tipo se sopa que quieren ponerle al collar de su mamá, esto necesitara un poco de tu ayuda para que los niños no rompan la sopa, después de que los niños hayan terminado de insertar la sopa en el estambre diles que te la den para hacerle un pequeño nudo y no se salga la sopa.
Al terminar la clase darles sus trabajos a los pequeños para que se lo den a su mamá pero si antes preguntarle cómo se sintieron al crear este pequeño obsequio para su mami espero que con esto te ayude para un futura en tu carrera o simplemente para tenerlo en cuenta.
El primer paso lo tendrás que hacer antes para que la sopa este seca y lista para la actividad.
Muy buena tu idea de hacer bisutería, y lo mejor es que esta fácil y lo puedes hacer en casa sin necesidad de comprarlo. Aunque bueno, si es mucha la flojera, lo compramos jajaja.
ResponderEliminarAhora con esto las maestras pueden aprender a hacer estas cosas para combinarlas con su ropa y verse mas elegantes dependiendo de lo que les guste usar.
También podríamos enseñarle a los niños a hacer pulseritas, obviamente de una manera mas fácil porque son cosas que a las niñas les gusta y los niños obviamente podrían aprender pero para regalarselo a su mamá el día de la madre, o en alguna otra ocasión.
Con esto podemos desarrollar la creatividad de los niños al momento de que ellos escojan los colores con los cuales van a combinar la pulsera o lo que vayan a hacer, además de que aprenden a hacer cosas diferentes.
Sigue subiendo mas de estas cosas y felicidades! C:
La información que proporcionas en tu blog es muy importante ya que mencionas aspectos muy importantes tal vez sin darte cuenta. Para los padres como para las educadoras que es mi caso, es una herramienta muy importante, como lo es al hacer cualquier tipo de manualidad en este caso bisutería más específicamente este semanario.
ResponderEliminarAl empezar con un grupo de niños una manualidad tan sencilla como esta, darás los pasos iniciales como hiciste con anterioridad. Tan solo con este hecho, darás al pequeño instrucciones precisas que servirán al niño para ubicarse, el hecho de seguir instrucciones es importante para los niños, porque también logras en ellos la concentración.
Otro punto que también tiene demasiada relevancia y que lograras con los niños es el de la clasificación y la organización ya que son habilidades muy importantes y más aún que se deben de desarrollar en una persona a una temprana edad para que posteriormente no le sea difícil aprenderlo de más grande y que no solo ayudara a los niños en la escuela con tareas y trabajos sino que también en su vida diaria y su vida futura, será algo beneficioso.
La clasificación y la organización la logras en los niños como cuando les pides que separen tubos de cuentas, cuentas por colores, tamaños, texturas y el uso que se les da.
Tu blog es muy bonito y muy interesante ya que nos sirve mucho a nosotras como futuras educadoras ya que nos explica como y que es lo que podemos utilizar en el preescolar o para cualquier otra ocasion, de la misma manera en como les puede servir a los padres de familia para que con estos tips tan faciles ellas mismas sepan hacerse su propia bisuteria o bien que les sirva para hacerlo un negocio si es que asi ellas lo desean.
ResponderEliminarSobre la educacion tambien se relaciona mucho ya que nosotras como futuras educadoras podemos ponerles a los niños algun tipo de actividad como esta para que ellos vayan creando algo que les agrade y de la misma forman desarrollen su capacidad de creatividad y de integracion con sus demas compañeros, todo de lo que habla tu blog nos sirve para cialquier tipo de ocasion.
Te dejo una idea que se puede aplicar a nuestros alumnos y que puede ser muy util y a la vez divertida.
PULSERA DE MACRÀME
Materiales
Tabla con pinza para sujetar los hilos.
Hilo para bordar, 3 o 4 colores distintos.
Tijeras.
Regla.
Instrucciones
En primer lugar suelta un poco el hilo para que no se enrede. Mide con la regla 75 cm y córtalo. Repite este paso en tres oportunidades más, con los hilos restantes.
Empareja las puntas si fuese necesario, y haz un nudo en uno de los extremos. Coloca los hilos sobre la tabla y sujétalos con la pinza.
Acomoda los hilos. Tras ello toma el primero y pásalo por encima del segundo y toma la punta y pásala por debajo y por el medio de la forma que se formó. Aprieta y repite este procedimiento con el mismo color.
Aprieta despacio y repite estos pasos con los siguientes hilos. Cuando hayas pasado todos los hilos y hayas llegado hasta el final, haz un nudo y ya tienes una pulsera lista para usar.
Esta pulsera es muy fácil de realizar, incluso si no tienes hilo para bordar, puedes confeccionar esta pulsera de macramé con hilo encerado.
Confeccionar pulseras artesanales es una actividad ideal para mantener entretenidas tanto a niñas como adolescentes. Incluso puedes realizarlas para regalar o crear tus propios modelos, y así lucir pulseras originales y con tu propio estilo.
Me encanta este blog, porque como futura educadora puedo relacionar de muy buena forma el contenido de éste, con la educación mis niños, haciendo uso de los materiales que se utilizan al elaborar bisutería, ya que en el preescolar los niños deben trabajar los primeros números con su representación escrita y reconocer las distintas funciones que tienen en su vida cotidiana (para qué sirve, qué tipo de información está dando). Los aprendizajes sobre número se trabajan a partir de situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo: correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad, abstracción e irrelevancia del orden:
ResponderEliminarCORRESPONDENCIA UNO A UNO. Existen dos formas de hacer la correspondencia uno a uno al representar cantidades: por medio de colecciones de muestra y por medio de números. En el primer caso, los niños comparan dos grupos de cosas y las relacionan. Por ejemplo, se forman dos conjuntos con la misma cantidad de elementos: uno de piedras y uno de cuentas (materiales que se utilizan en la bisutería). Uno de ellos es la colección de muestra, digamos, las piedras. Los niños las toman como referencia y las hacen corresponder una a una con las cuentas. Al final los niños comprenden que las cuentas se representan por la misma cantidad de piedras. Esta comparación de uno a uno se inicia desde muy temprana edad y no implica la noción de número. Sin embargo es una base importante para llegar a comprenderlo.
La otra forma es tener una colección de objetos (las piedras) y hacerlas corresponder una y sólo una vez con un número de la secuencia numérica (al principio se usan sólo las palabras que nombran al número; luego se hace con los números escritos). Así, se asigna una palabra que designa un número a cada una de las piedras: la primera piedra se relaciona con el 1, la segunda con el 2, la tercera con el 3 y así sucesivamente hasta concluir el conteo de todas. En ambos casos, el principio es el mismo: la correspondencia uno a uno, pero varía la forma de representar las cantidades.
ORDEN ESTABLE. Los niños repiten varias veces los números de acuerdo con el orden de la serie numérica 1, 2, 3, 4… Ese conocimiento le servirá después para continuar con el proceso del conteo. CARDINANLIDAD. Esta palabra proviene de los números cardinales, que son aquellos que expresan una cantidad: cuánto(s) hay de una cosa. Así, el concepto de cardinalidad significa que los pequeños comprenden que el último número nombrado es el que indica cuántos objetos tiene la colección. Para contar requieren conocer la serie oral de los números en orden.
ABSTRACCIÓN. El número es independiente de las cualidades de los objetos que se cuentan. Es decir, no importan el color ni el tamaño ni la forma de los objetos para saber cuántos hay en una colección. Por ejemplo, una colección de 5 piedras tiene el mismo número que una colección de 5 pepas de madera (materiales de bisutería). Así, la acción de contar se puede aplicar a todo tipo de objetos.
IRRELEVANCIA DEL ORDEN. El orden (derecha a izquierda o al revés) en que se cuentan los elemento no influye para determinar cuántos objetos tiene una colección.
El campo formativo Pensamiento matemático se centra en que los niños aprenden interactuando con los materiales y con sus compañeros. Así el instructor puede plantear situaciones problemáticas que desafíen los saberes y experiencias de cada uno de los alumnos que forman su grupo. Para poder llegar a una solución, los pequeños hacen uso de sus conocimientos y desarrollan sus habilidades básicas: abstracción numérica y razonamiento numérico.
Excelente tu blog, está lleno de ideas maravillosas y creativas, pero me encantaría que pusieras algunos ejemplos de actividades para niños donde utilizáramos cuentas u otro tipo de materiales, para así hacerles las clases más amenas y un poco diferentes, mientras aquí te dejo una pequeña actividad para enriquecer tu blog!!!!
ResponderEliminarTaller de bisutería para preescolar
Nombre de la situación didáctica: Vamos a observar y a construir joyas de bisutería.
Nombre de la actividad: Vamos a decorar joyas.
Propósito: Propiciar en los niños preescolares las competencias que le permitan imaginar y decorar distintos accesorios de bisutería como; aretes, cadenas y pulseras mediante la manipulación y creación de diferentes materiales como sopa, popotes, foamy y diamantina.
Contenidos: Procedimentales: técnicas para recortar, colorear, pintar y pegar.
Competencias:
* Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variados.
* Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios del conteo.
* Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Campos formativos:
* Expresión y apreciación artísticas.
* Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
Aspectos de los campos:
* Expresión y apreciación plástica.
* Lenguaje oral.
* Número.
*Para dar inicio a la sesión de taller se les planteará a los niños preescolares las siguientes interrogantes: ¿niños conocen las joyas?; ¿Cuáles son las joyas que más utilizan sus mamás? ¿Chaparritos saben de qué están hechas las joyas que utilizan sus mamás? ¿Niños pueden nombrar los colores, formas y tamaños de esas joyas? ¿Saben con que otros materiales podemos crear joyas?; ¿Pequeñitos les gustaría crear y decorar material para realizar joyas como los que usa su mamá? Después de escuchar las respuestas de los niños se les mostrarán distintos joyas como son: aretes, pulseras y collares para que lo niños los observen y lo tomen de referencia para su creación.
Hola... que bonito blog creaste, gracias a este y a tus maravillosas ideas me surgieron algunas nuevas posibles creaciones a mi, como educadora tengo que estar modernizando y cambiando constantemente las actividades proporcionadas a mis alumnos y puedo observar que mediante el tema aquí mostrado puedo enriquecer la parte del conteo en mi grupo conforme dinámicas, utilizando cuentas y algunos otros materiales que mencionaste, seria como utilizar un ábaco, al mismo tiempo los niños del preescolar pueden poner en marcha sus sentidos, en especial la observación y el tacto así como sería de vital importancia poner toda su atención a la forma en que se va a realizar la actividad, también enriquece la parte de su imaginación ya que al estar elaborando bisutería el niño planea para si que cuenta sigue, de que color y principalmente y antes de todo como le gustaría que quedara realizada la pieza. es en realidad una gran idea poner en marcha esta actividad en el salón de clase porque los niños disfrutan mucho haciendo actividades manuales y por otro lado aprende nuevas cosas y para nosotras las educadoras nos sirve a la hora de observar ciertas actitudes o destrezas que el niño tiene o puede llegar a desarrollar, yo te sugeriría que como un extra publicaras para todas nosotras ideas sobre el tema que estén vinculadas con la participación activa de los padres de familia, sería buena idea.
ResponderEliminarme parece fantástico los tips que das yo lo utilizaría para demostrar una personalidad elegante, verme bien y sentirme bien con los accesorios que al igual de económicos estaré organizando mas mi tocador para lucir espectacular Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.
ResponderEliminarmientras en utilizarlo con los niños haciendo actividades donde involucremos nuestra creatividad y los niños su imaginación y desempeño utilizar empleando el conteo en los materiales para calcular el tamaño de su creación hacer dibujos rellenarlos con piedras y cuentas de colores, usando la expresión y apreciación plástica, con todos sus capacidades a desarrollar en este campo formativo que son:
nos enfrentaremos y las posibilidades de promover las actividades artísticas en los niños de edad preescolar, tanto en el aula como en nuestro tiempo libre, con la finalidad de promover diversas competencias artísticas en cada pequeño.
De esta forma potenciar en las niñas y niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la espontaneidad,la imaginación, el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes; así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.
La expresión artística tiene sus raíces en la necesidad de comunicar sentimientos y pensamientos, que son traducidos a través de la música, la imagen, la palabra o el lenguaje corporal entre otros medios.
Familiarizar al niño, enseñarle lo maravillosa que es el arte no solo dejara en él, aprendizajes significativos, de la misma forma generara en nosotras como futuras docentes la satisfacción de saber que estamos logrando un objetivo que tenemos, a fin de propiciar y desarrollar la expresión y apreciación artística, mostrarle los indicios y hacerlo hábil en diversas situaciones durante el preescolar.
para terminar de vincular esto con la educacion te dejo unas paginas para los niños en preescolar
https://www.youtube.com/watch?v=mWvDVNNMn1s
https://www.youtube.com/watch?v=PSu-LIpdWjQ